判断题 美国斯坦福大学的艾斯纳教授反对传统的自然科学式的对教育问题的量的评价，提出了他称为“教育鉴赏和教育批评”的教育评价策略。

判断题 成见效应是指评价者对评价对象的整体印象或某一突出特点的印象较深，从而影响了对该对象其他特征的评价的心理现象。

判断题 CSE评价模式是美国洛杉矶加州大学评价研究中心的普罗佛斯教授提倡的。