判断题 数学本身就是一种构造，没有数学公式在那里摆着。

判断题 创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。

判断题 学习数学，不仅仅是得到结果，更应该关注知识的来龙去脉，也就是知识形成的过程、定理建立的过程以及它们的用处在哪儿。