判断题
文本篇性的开掘重在审美独识的形成，可以不顾共识。
错误
判断题 课文教学目标设定，可按核心素养的四个维度，一一对照设定。
多项选择题 基于文体确立适恰的教学目标，应注意（）。
多项选择题 确定教学目标以“学”为基点，应该考虑（）。
