判断题 初步的评价指标体系不必要经过试评价。

判断题 西方教育评价发展的建构阶段是随着对课程改革运动的深刻反思而产生。

判断题 传统学生学业成绩评价过于强调过程性评价，削弱了评价的诊断、反馈和矫正功能。