填空题
有些情况下学生的认知能力、情感态度价值观的形成不是一蹴而就的，也很难预期一定的教学后学生的内在心理过程将会出现什么变化。为了反映出此类目标，艾斯纳提出了（）目标陈述技术。
表现性
填空题 从内容层面，教案可分为（）、材料式教案和综合式教案三种。
填空题 教案又称（），是教师为有效进行教学实践活动而事先设计的工作蓝图。
填空题 为弥补行为目标的不足，（）提出了内部过程与外显行为相结合的目标陈述技术。
