判断题
体育教学目标是制约体育教学策略制定的重要条件。
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判断题 学生的起始状态是制约体育教学策略制定的决定性因素。
判断题 探究学习法适用于所有年龄阶段的学生。
判断题 自主学习法有利于培养学生从“学会体育”到“会学体育”。