单项选择题 ()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

单项选择题 单独呈现条件刺激就能引起的反应叫()。

单项选择题 ()等人提出了四种反思的方法。