填空题
义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都获得（）的数学，不同的人在数学上得到（）。
有价值；必需；不同的发展
填空题 对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（）。
填空题 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（），（）和（）。
填空题 《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（）、（）、（）等四个方面作出了进一步的阐述。
