判断题 教育活动的结构化程度越高，各学科科目或学习领域越趋向整合。

判断题 在对高结构化的教育活动进行评价时，设计者心目中应有很强的“目标意识”。

判断题 将教育活动的内容看成是教材的取向，关注的是儿童的学习活动或经验。