判断题
按《汉语拼音方案》的排列顺序进行语音教学,就没有考虑到学习难度,不符合由易到难的教学原则。
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填空题 教材评估类别可以分为实然性和()两种。
填空题 教材的推进模式一般分为直线式和()两种。
填空题 课堂话语分析一般分为三段,即:教师引发、学生反应和()。