判断题
任务之前,把问题设置在听赏,聆听,欣赏音乐之前,让学生带着问题去听音乐的教学方式为问题前置。
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判断题 教学语言好的老师可以弥补课堂部分缺陷。
判断题 教学过程可以称为教案的“帽子”。
判断题 教师的调式调性是可以通过日常训练获得的。