判断题
学生的体育态度受他们对体育活动价值认知的影响。
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判断题 批评的效果优于表扬的效果,批评更能提高学生的动机水平。
判断题 直接动机和间接动机具有相互联系、相互补充的作用。
判断题 运动动机的产生主要由运动目标引发。