请比较以上两例学生发笑的效果，并对两位老师的做法作简要评价。

问答题

案例分析题

（1）一次，一位教师讲"人类的起源"，说了人类是从猿进化而来的，大体年代是什么时候，一个学生在下面说："你看见了？"有些学生也随之发笑。这位老师说："是的，我看见你昨天还是一个猴子，今天就变成学生了"，全班哄堂大笑。
（2）某老师在讲"水滴石穿"的课时，为了教育某些平时轻视积累，不注意练基本功，只想一鸣惊人的学生，也为了反证积累的重要性，引用了一场父子之间的对话：
子："爸爸，您看了我写的悲剧剧本竞掉下了眼泪，这下我要出名了。"
父："我能不掉眼泪吗？剧本里1/2是错别字！"
学生轰然发笑。

【参考答案】

适当的教学幽默不但可以调节课堂气氛，而且会提高教学的形象感，加强学生的印象，有助于学生理解，但应注意有效教学。案例（1）......

(↓↓↓ 点击下方‘点击查看答案’看完整答案 ↓↓↓)

教学实施