判断题 ‏存在式表述的形式是“在C的条件下，A具有B的性质。”

判断题 ‍研究假设通常包括研究课题的限制性条件、研究的自变量、研究的因变量三个基本成分。

判断题 开展教育技术管理研究对于提高教育技术应用水平，改进教与学的效果有着重要的意义。