填空题 义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都能获得（）的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

填空题 课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了（）四个学习领域。

填空题 数学学习评价应由单纯的考查学生的（）转变为关注学生学习过程中的（），以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。