判断题 从程度上说，特殊儿童障碍程度越重，其数概念发展水平越低，特殊儿童的认知水平发展越迟缓，其数学逻辑思维和数学应用能力的发展也越受限制。

判断题 肢体残疾儿童由于大脑发育受到不同程度的损害，因而在感知注意记忆思维等诸多领域都表现出明显的差距。

判断题 儿童计数能力发展的一般规律即按照口头数数，然后到按物点数，再到说出总数，再到按数取物这样的顺序依次发展。