判断题 为了体现统计与概率教学过程性的原则，在情境设计上不一定要做到连贯。

判断题 “统计与概率”的教学中所提供的材料，学生越是不熟悉，学生就越会感兴趣。

判断题 新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。