单项选择题 研究表明，课堂中存在着三种现实的群体目标结构（）。

单项选择题 （）的知觉较多地依赖于内在的参照，在数学和自然科学方面更为擅长。

单项选择题 （）旨在通过形成性研究过程来检验和改进根据有关原理和先期研究而做出的教育设计。