判断题 教学的对象是人，学生是有思想、有个性的，因此，教师设计的教案，在课堂教学中不可能不根据发生的情况进行调整。

判断题 教材的规范性是指导教材的编排体系要完整、有序，要符合语文教学规律和学生的认识规律。

判断题 斯霞进行的分散识字法遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了理想的效果。