数学课程改革中，提出“改变‘为多数人的数学很少，为少数人的数学很多’的状况”的国家是（）。

A.“让学生成为数学问题解决者”
B.“建立有能力做数学的信心”
C.“培养学生数学学习及应用的态度”
D.“培养学生数学应用的能力及信心”
E.“使所有学生能够理解和应用数学”

A.数与代数
B.空间与图形
C.统计与概率
D.实践与综合运用
E.计算教学

A.传统教学手段
B.电化教学手段
C.网络教学手段
D.现代化教学手段