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展开讨论和交流时,教师应注意的最重要的问题是,如何有效的组织学生进行讨论与交流。
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信息技术与课程整合可以说是信息技术与课程的简单相加。
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美国教育传播与技术协会(AECT)1994年对教学技术所作的定义是:"为了学习,对其过程与资源的设计,开发,利用,管理和评价的理论与实践"。
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在课程整合,信息技术与课程整合时,我们要明确所要整合的是什么类型的课程。比如,从课程功能作用来划分,可以分为显形课程与隐形课程。
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