单项选择题
自朱熹以下，教材评点之风日盛，沿至清末。这期间，各种供教学使用的读本，多有评点。这种评点，有的非常详细，如余诚编的《古文释义》；有的则较为简略，如（）编的《古文关键》等。
A.浦起龙
B.刘辰翁
C.吕祖谦
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单项选择题
明清时期的小说戏曲评点兴盛一时，出现了（）等大师级别的评点家和《西厢记》《水浒传》《金瓶梅》《红楼梦》等一批评点本名著刻本。
A.金圣叹
B.刘辰翁
C.李渔
D.曹雪芹 -
单项选择题
从修辞教学的角度来考虑语法修辞的结合，应以（）为导向，观察分析不同语法形式在情境中所体现的修辞意义的差异性，以及修辞主体如何根据这种差异作出合适的选择的，目的在于让学生掌握修辞运用的规律。
A.实现修辞旨意
B.分析语言结构
C.认识语法规律
D.斟酌修辞形式 -
单项选择题
同是写愁之多，秦观《千秋岁》：“落红万点愁如海。”用的是明喻；李清照《武陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用的是（）。
A.隐喻
B.比拟
C.借喻
D.拈连
