关于皮亚杰和柯尔伯格的研究成果对学校德育的启发意义，下列说法不正确的是（）。

A.它们的发展有阶段性，且可以单独地割裂开来。
B.道德行为是品德一个循环中的终末环节，也是更高循环中的依据和基础。
C.道德情感是品德的思想基础，是道德认识产生的依据。
D.它们分别是道德认识、道德情感、道德意志、道德信念。

A.道德产生的力量源泉则是个人需要。
B.道德的内容是社会生活的总体要求，是对经济基础的反映，是调节社会关系的行为规范的完整体系。
C.从反映内容上看，道德反映的内容比品德反映的内容要广阔得多，概括得多。
D.人们依据道德规范来辨别是非、善恶、美丑，指导或调节行为。

A.品德又称道德品质，是道德在个体身上的体现，是个人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出的稳定的心理特征或倾向。
B.品德的内容则是社会道德规范局部的具体体现，是社会道德要求的部分反映。
C.品德反映社会生活，它的产生、发展和变化服从于社会的发展规律，属于社会意识的范畴。
D.品德的形成与发展不仅受社会制约，而且受个体的心理制约。