英国著名课程论专家（）对“泰勒原理”进行了详尽而透彻的分析与批判，客观地指出了其贡献与局限，建立起课程开发（）模式的理论框架。这一课程开发模式的基本原理是不预先指定（），而是说明要求学习的内容和知识探究过程的原理与方法，然后在教育活动和经验中，不断改进和修正目标。因此，课程开发关注的是（），在这个过程中，（）起着重要的作用。