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幼儿科学实验活动的目标主要是通过教师的实验操作，让幼儿发现事物的变化及本质。
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判断题
探究法是教师确定科学活动的内容、主题，提供研究探索的材料、框架，并进行探究的一种方法。
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幼儿科学教育的特点是目标的长远性、内容的生活化、方法的多样性。
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教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。
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