单项选择题
教师成为研究的参与者、问题的诊断者与研究结果的行动者，使教师由被研究的客体转变成为具有自主性的主体，更能成功地跨越理论与应用间的鸿沟。这体现的教育行动研究的主要特点是（）
A.结论只适用于特定情境的改进
B.以解决实际问题为目的
C.研究者与行动者合二为一
D.重视研究者的自我反思
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单项选择题
研究的问题与教育实践直接相关，并且回答的是“如何改进’的问题，其研究结果对教育实践具有直接的指导作用。这类研究属于（）
A.基础研究
B.应用研究
C.评价研究
D.预测研究 -
单项选择题
一种教育活动效果如何，既不单纯取决于教育者或受教育者的素质，也不单纯取决于教育内容或教育条件这些客观因素，而是要看这些因素之间是否实现了和谐的搭配。这体现了教育研究对象具有（）
A.模糊性
B.境域性
C.复杂性
D.整合性 -
单项选择题
总体参数估计是教育研究定量分析中数据推断的主要方法，它的两种基本类型是（）
A.点估计和面估计
B.起点估计和区间估计
C.起点估计和终点估计
D.点估计和区间估计
