单项选择题
A3/A4型题患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。
在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当（）
A.见面后、主动向来访者问候
B.双方落座后，治疗师感觉疲乏，禁不住打了个很大的哈欠
C.孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣，当他伸出手想触摸一下时，被治疗师及时制止
D.医生没有必要主动向来访者介绍自己
E.孩子似乎避免和医生的眼神接触，经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉“童言无忌”和孩子的父母一笑了之
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单项选择题
该患者前来就诊时，治疗师的态度应该是（）
A.告诉患者他感受不过是一种错觉，他不会昏死过去
B.承诺心理治疗是最合适的治疗手段
C.告知这是一种心理疾病，需要药物治疗
D.共情理解患者不适的感受，安慰患者并进一步探索发病的具体情形
E.建议转诊其他科室 -
单项选择题
如果准备对患者采用认知行为治疗，则应该进一步探索（）
A.潜意识冲突和童年期创伤
B.成长过程是否受阻碍
C.对问题的归因方式、认知形式
D.家庭成员的情况和互动表现
E.药物应用历史 -
单项选择题
氯氮平和去甲氯氮平浓度750ng／ml，心率120次／分。下一步治疗措施适宜的是（）
A.减少剂量合并氯丙嗪
B.减少剂量合并利培酮
C.减少剂量合并碳酸锂
D.减少剂量合并地西泮
E.减少剂量合并卡马西平
