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判断题
在观察学习中强化能加强观察者重复所学行为的动机，也是影响观察学习的主观因素。
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观察者通过观察获得的新行为，是否表现出来取决于观察者对行为结果的预期。
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观察学习的保持过程是指将所观察到的行为信息储存在长久记忆中，直至被观察对象的行为对观察者的行为发生影响的这段过程。
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社会认知理论认为，儿童是通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为的。
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