单项选择题
学生自己在成才之后很难说清楚究竟是哪位教师、哪种教育因素造就了他们的才能，这说明教师工作具有（）的特征。
A.影响界限不清晰
B.目标模糊
C.反馈滞后
D.无边界性
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单项选择题
美国学者瓦利总结出五种反思模式，如果教师以一个关怀者而非信息或知识的施与者的身份出现，其反思较少地关心学生在学业考试中的成绩，而更多地关注学生成长，则这种反思属于（）
A.技术性反思模式
B.缜密性反思模式
C.人格性反思模式
D.行动中和行动后反思模式 -
单项选择题
应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠，其核心是（）
A.驳斥、去除教师抱有的非理性信念
B.减轻教师压力
C.提高教师的成就感
D.发展教师的理性 -
单项选择题
美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）
A.教师成长=经验+反思
B.教师成长=实践+对话
C.教师成长=经验+合作
D.教师成长=情境+反思
