单项选择题
引导一发现教学模式的操作程序为（）拟定计划—验证假设—总结提高。
A.提出问题、建立假设
B.提出问题、寻找答案
C.给出概念、建立假设
D.给出概念、理解概念
点击查看答案&解析
相关考题
-
单项选择题
将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（）。
A.课程实施的忠实观
B.课程实施的互动调适观
C.课程实施的参与观
D.课程实施的生成观 -
单项选择题
课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现”，这是哪一种课程取向？（）
A.人本主义取向
B.学术理性主义取向
C.认知发展取向
D.社会重建取向 -
单项选择题
分组教学制中对学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。
A.能力分组、作业分组
B.年级分组、能力分组
C.作业分组、年级分组
D.能力分组、差异分组
