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从外部角度来看,课程实施是一个上位概念,包括完成整个课程设计的所有环节;课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
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课程采用指在初步实施阶段,不断通过反馈调整课程的实施,最终应用的方案才是课程实施的方案。
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学校层次的课程被限定于日、周、学期与学年的确定的时间里,通常以学科的形式组织起来。
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课程开发通常被理解为一个从课程规划到课程实施、课程评价的过程,是一种从宏观到中观和微观的课程运作活动。
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