单项选择题
《礼记》规定周朝“王太子、王子、群后之太子、卿大夫元士之适子”都可以进入“国学”学习，而在出土的商代甲骨卜辞中就已经出现“大学”“右学”之称。这表明西周教育的特点是（）
A.等级森严
B.承袭商制
C.体系完备
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单项选择题
《春秋左传》载：“桓公五年秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之……王卒大败。祝聃射王中肩……夜，郑伯使祭足（人名）劳（慰问）王，且问左右。”这表明（）
A.周王与诸侯矛盾不可调和
B.周朝中央集权面临危机
C.周天子的权威受到了挑战
D.分封制的根基逐渐瓦解 -
单项选择题
有学者认为：“明政府并不关心中外贸易发展状况，如何怀柔远人，使四夷宾服，万国来朝才是其最为重要的目标，形成了有朝贡才有互市、有朝贡才有贸易的局面。”学者所述这种状况（）
A.表明外贸繁荣倒逼政府对外开放
B.反映出明朝海禁政策与朝贡贸易相配合
C.说明明朝一直厉行“海禁”政策
D.推动了国内各地区长途贩运贸易的兴起 -
单项选择题
西周时期，国家实行工商业全部官营的制度。到春秋战国时期，出现了来往贸易于各诸侯国的大商人子贡、范蠡、白圭，以盐铁起家的大工商业主猗顿、郭纵、程郑、孔氏等。这一变化反映出春秋战国时期（）
A.商人社会地位的提高
B.社会经济变革的趋势
C.士农工商等级的形成
D.国家政局动荡的现实
