单项选择题
生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观；②预防不良行为；③提高生活技能（心理社会能力）；④建立健康行为；⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为（）
A.①⑤③④②
B.①③⑤④②
C.①④⑤③②
D.①②③④⑤
E.③①④⑤②
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单项选择题
生活技能具体表现的10种能力中不包括（）
A.自我认识能力
B.同理能力
C.有效交流能力
D.组织能力
E.人际关系能力 -
单项选择题
某高中开展一项健康教育活动，对于这项活动的结局评价，应该体现在哪个方面（）
A.效果
B.效益
C.效应
D.效果+效益
E.效果+效应 -
单项选择题
某学校将开展艾滋病相关的健康教育活动，在活动开始要进行需求评价。需求评价应包括哪项内容（）
A.查阅文献，了解最新的调查研究
B.对本校学生进行艾滋病知识、态度、行为的基线调查
C.对该校的班主任、校医等进行访谈
D.对学生进行小组座谈
E.以上几项全部包括
