单项选择题
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A.国家的需要
B.社会的需要
C.教育机构的需要
D.家长的需要
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单项选择题
以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。
A.谈话
B.讲述
C.游戏
D.活动 -
单项选择题
三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）
A.前语言获得
B.语言形式的获得
C.语言内容的获得
D.语用技能的获得 -
单项选择题
对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。
A.现象论
B.先天论
C.精神分析论
D.信息论
