单项选择题
情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）
A.模仿、独立操作、迁移
B.知觉能力、体力、技能动作、有意交流
C.接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化
D.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括
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多项选择题
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）
A.智慧技能
B.认知领域
C.态度
D.情感领域
E.动作技能领域 -
单项选择题
布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）
A.知道、理解、运用、综合、分析、评价
B.理解、知道、应用、综合、分析、评价
C.知道、领会、运用、评价、分析、综合
D.知道、领会、运用、分析、综合、评价 -
单项选择题
根据AECT’1994定义，教育技术的研究对象是（）。
A.教学方法和教学手段
B.学习过程和学习资源
C.教学过程和学习过程
D.教学设备和教学模式
