判断题
学习动机对学习效果的影响可分为两个方面:一方面是总体上整个动机水平对整个学习活动的影响;另一方面是具体的学习活动中学习动机对学习效果的影响。
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判断题 问题解决是有目的的认知活动,而非自动化加工。
判断题 问题解决的常用启发式策略中,爬山法是指从目标状态出发,考虑如何达到初始状态的问题解决方法。
判断题 功能固着打破了解决问题不恰当思路的影响,从而促进了新思路的产生。