判断题 教案应有统一的格式，教师的个人风格和个性的体现不应该在教案的格式上，而是在具体的活动的设计中。

判断题 在确定教学目标时应重点考虑“教法”，因为好的教法才能取得理想的教学效果。

判断题 微观备课一般指按若干个单元组成一个模块或和按学段（按学期）所作的教学设计。