单项选择题
林老师在资优班人文课程中,以探讨原住民文化为主题,下列教学活动安排何者最能协助学生发展文化的敏感度()
A.说明某一族原住民文化的符号表征及其意义B.安排学生访问耆老以深入了解该文化的特质C.介绍原住民的饮食、节庆、名人、传统礼俗、音乐与手工艺D.要求学生以原住民文化的观点,检视汉族文化的概念与议题
单项选择题 有关浓缩课程的规划,下列叙述何者较为适切()
单项选择题 吴老师为使资优学生能成为知识的生产者,积极的引导学生找出兴趣并订定研究问题,下列哪些题目较适合学生进行深入探讨()甲.了解冬季变冷的原因乙.探讨油菜花对农田的益处丙.绘制各地焚化炉的位置图丁.探究***中奖的可能性
单项选择题 王老师安排资优学生到学校社区附近的资源回收场进行校外教学,让学生了解资源回收场的功能及运作,下列哪些活动安排较能激发学生高层次思考能力()甲.分析当地民众对于资源回收场的看法乙.讨论社区有无资源回收场的利弊得失丙.调查并分类资源回收场所回收的物品丁.探讨资源回收物品可做哪些再生运用