判断题 课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。

判断题 数学目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。

单项选择题 （）是积累数学活动经验的重要载体。