判断题 学生将“万”写成“方”、“田”写成“由”，说明其识字心理还处于初步分化阶段。

判断题 学生在字形学习中出现偏旁部首“张冠李戴”、基本字“移花接木”等结构混淆和增减笔划的细节错误，说明其识字心理还处于泛化阶段。

判断题 据已有研究，对于汉字音、形、义的掌握来说，字音的掌握是初入学儿童识字的难点。