单项选择题
求积计算时，判断图形特征与计算方法对学生大脑是起促进还是干扰作用的标准是（）。
A.学生头脑中图形的稳定性B.学生空间观念的清晰度C.学生对图形特征与计算方法的掌握程度D.学生已具备的逻辑思维能力
单项选择题 培养学生对图形的识别能力要（）。
单项选择题 等腰三角形的标准图形是指（）。
单项选择题 在小学几何初步知识的教学中，平面直线图形的出现顺序是（）。
