判断题 课程目标是对某一阶段学生所应达到的标准提出的要求。

判断题 概念同化以学生的间接经验为基础。

判断题 “单元目标”教学法、“分层教学、分类指导”教学法等，都避免了课堂教学的“一刀切”现象，分层次向学生提出要求。