判断题 对教育技术的关注点应该是物化形态的媒体而非技术方法的应用。

判断题 信息技术和教育技术两者虽有密切联系，但其研究对象和范畴均有差异。

判断题 AECT’2005定义强化了学习的内涵，即获得有用的能力而非僵化的知识。