判断题
对白板的教学应用评价难以用量化的方法进行。
错误
判断题 根据老师的经验与直觉,也能对白板应用于教学的情况做出客观的评价。
判断题 利用课堂观察法可以评价老师利用白板进行教学的状况。
判断题 交互电子白板教学应用水平高,主要是白板使用频度高。