单项选择题 教育活动的实际效果不是由某一个构成要素决定的，也不是由各个构成要素简单相加来决定的。这反映了教育研究的对象具有（）。

单项选择题 （）是教育活动的首要特征。

多项选择题 编码是基于研究者的（）对数据进行的再加工和理论提升。