判断题
在一定程度上,可以认为气流控制即呼吸障碍、发声障碍及共鸣障碍是造成构音障碍的潜在生理原因。除此之外,学生的听力水平、认知水平及方言都不会影响特殊学生的构音障碍。
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判断题 有些声母的发音位置是在口腔内,学生看不到教师的示范发音,学生只能凭听觉感受这些发音,所以模仿这些音时比较困难,不容易发声。
判断题 有些声母的发音在听感上很相似,所以教师发各目标音的时候要特别夸张。
判断题 汉语拼音不仅是识字检字的工具,更是矫正特殊学生发音缺陷的工具。