多项选择题
圆面积的教学，要解决计算公式的意义和来源应抓住（）三点。
A.掌握圆的周长公式B.由长方形面积公式推出圆面积公式时，推导的过程要清楚C.要深刻理解圆的概念D.使学生确信把圆分割成扇形后拼成的近似长方形，其面积和原来的圆面积相等E.要使学生理解整理出的公式“半径× 半径× π”中，“半径× 半径”的意义
多项选择题 教学几何图形，形成几何概念可以概括为（）三个教学步骤。
多项选择题 空间观念和空间想像力的关系是（）。
多项选择题 在几何求积计算教学前，必须让学生掌握（）。
