判断题
体育课堂心理气氛具有相对的稳定性和变化性的特点。
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判断题 体育教学目标是制约体育教学策略制定的重要条件。
判断题 学生的起始状态是制约体育教学策略制定的决定性因素。
判断题 探究学习法适用于所有年龄阶段的学生。