单项选择题
学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案，将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的（）因素。
A.效能
B.内在优势
C.乐观
D.外部支持
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单项选择题
在学校开展小组辅导时，社会工作者应遵循的原则是（）。
A.以教师为主体
B.保持小组异质性
C.以自愿和需求为本
D.强调学生个性需要 -
单项选择题
小李夫妇向社会工作者抱怨上中学的儿子大大咧咧，对什么事都不上心。社会工作者听了他们的描述之后，希望运用再标签的技巧改变夫妻俩的态度。社会工作者的下列回应中，正确的是（）。
A.“每个人都有缺点，孩子也一样”。
B.“孩子有缺点，也一定有优点。他有什么优点？”
C.“如果遇到压力，孩子大大咧咧的性格有什么作用？”
D.“你们不去注意孩子的缺点，他的缺点就不会那么突出”。 -
单项选择题
小明是小学五年级学生。最近，父母发现小明对学习数学越来越没有兴趣，作业拖沓，有时故意把数学作业本留在学校，回家不做作业。为此，父母苦口婆心地劝说小明，甚至责骂他，但都没有什么效果。社会工作者了解了小明的家庭教育情况后，决定采用家庭行为学习的方式帮助小明。下列做法中，正确的是（）。
A.改变小明父母教育子女的态度
B.改变小明父母之间的沟通方式
C.指导小明制订详细的数学学习计划
D.指导小明父母及时肯定小明数学学习的进步
