单项选择题
某教材在《我有一个梦想》一课结束后，设计了这样活动：到图书馆查阅有关资料，了解美国黑人的历史和现状，在班里开一个读书报告会。对这一设计理解不正确的是（）。
A.积极利用课外学习资源，体现对课程资源的利用与开发
B.体现综合性学习，读说结合，有利于学生全面发展
C.培养学生恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受
D.体现研究性学习特点，提高学生获取信息，整合信息的能力
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单项选择题
学习宋词《醉花阴》，教师要求学生结合李清照的词风理解“人比黄花瘦”这一名句。对这一活动分析正确的是（）。
A.引导学生品析词句.鉴赏用词之妙
B.回顾李清照的词风.巩固基础知识
C.从不同角度赏析诗词.加深对诗词情感的理解
D.引导学生关注作者的语言风格与创作特点 -
单项选择题
学习《拿来主义》，教师为了引导学生理解文章，让学生利用网络资源查找其相关写作背景。对这一教学资源的分析，不恰当的是（）。
A.提高学生信息查找能力，符合教学目标
B.打破封闭式教学状态，天南海北的信息为我所用
C.能够贯彻研究性学习的先进理念
D.过于依赖网络，不利于知识的学习与积累 -
单项选择题
某教师想要策划一个课外活动，旨在激发学生进行自我教育。下列做法不正确的一项是（）。
A.引导学生在“走近敬老院”活动后，写短篇作文
B.学生自发组织“爱护家园、保护环境”主题班会
C.班干部组织举行关于“亲情”主题的朗诵比赛
D.文本分析后引导学生总结品味学后收获
